domingo, 20 de mayo de 2018

Volcanes y números



En los últimos días hemos estado trabajando con información sobre volcanes. 

1) En la parte inferior de la página 122 del libro de Ciencias Naturales, hay un recuadro en color violeta que habla sobre el gradiente térmico y su relación con las aguas termales en nuestro país.
 Allí explica que cada 30 metros, el gradiente térmico (temperatura) aumenta 1°C.

 ACTIVIDAD:
 ¿Qué operaciones realizaron para saber la temperatura de las aguas termales en el Norte de nuestro país?  Plantea las mismas en tu cuadernola.





2) TERMAS DEL ARAPEY

Estos son datos sobre las termas del Arapey, en el departamento de Salto.

Beneficios del Agua Termal

ANÁLISIS
Del estudio de las propiedades de las aguas surgentes del Daymán, se desprende que desde el punto de vista físico químico se advierte en ella, la presencia de YODO, HIERRO, CALCIO, MAGNESIO y FLUOR, siendo negativo en arsénico y pobre en sulfatos y nitratos y de radioactividad evidente y permanente.
Vale decir que el agua de las surgentes reúne las condiciones ideales para su aplicación en la crenoterapia.
ANÁLISIS PARCIAL
CAUDAL: 134.000 litros por hora en su napa a 2000 mts. de profundidad.
COLOR: En pequeñas cantidades incoloro y en grandes masas azulado.
SABOR: Agradable.
OLOR: Inodoro.
TEMPERATURA: 46º C.


 ACTIVIDAD:
CALCULA LA PROFUNDIDAD DEL POZO DEL QUE SE EXTRAE EL AGUA, TENIENDO EL CUENTA LO EXPLICADO MÁS ARRIBA SOBRE EL GRADIENTE TÉRMICO. 

miércoles, 9 de mayo de 2018

Porcentajes de hinchas

 

Porcentaje de hinchas

Un informe de la encuestadora Cifra del año 2013, indica los porcentajes de personas que son hinchas de equipos de fútbol uruguayo.

El 46% afirma ser hincha de Peñarol, el 35% hinchas de Nacional y el 6% de otros equipos.
La población uruguaya se estima en 3,460,181 habitantes .

 Calcula:
1) ¿Qué porcentaje de personas no es de ningún equipo?
2) Ese porcentaje, ¿a cuántas personas corresponden?

lunes, 23 de abril de 2018

Nos preparamos para el Mundial de fútbol Rusia 2018

Países clasificados al mundial de fútbol Rusia 2018
























Tu mapa debe quedar  pintado similar a esta muestra.
Si necesitas aquí puedes verlo en tamaño más grande.









El Mundial de fútbol 2018 está muy próximo a comenzar. 
Para prepararnos visitaremos el Museo del Fútbol, ubicado en el Estadio Centenario.

Debido a la cantidad de alumnos, la visita NO será guiada, así que te recomiendo que mires estos dos videos que te prepararán mejor para entender lo que veremos allí 😉😉


Construcción del Estadio Centenario

Mirando el video anterior (desde el minuto 17), responde estas preguntas:
1) Entre 1925 y 1930 se construyeron varios edificios emblemáticos de nuestro país. Nómbralos. Uno de ellos nos resulta muy cercano. ¿Cuál? ¿Por qué?
2) Al comenzar la construcción del estadio Centenario en 1929, se encontraron con una primera dificultad natural. ¿Cuál?
3) ¿Cuántos días tenían para la construcción del mismo?
4) ¿Quién fue el arquitecto del estadio Centenario?
5) Una de las personas que aporta su testimonio, dice que los uruguayos ya eran campeones del mundo mucho antes de pisar las cuatro líneas de la cancha, ¿por qué?
6) Observa la vestimenta de las personas que están en las tribunas. ¿Es similar a la actual? Justifica tu respuesta.
7) Los hermanos Oscar, Diego y Walter Gestido, tuvieron un papel importante en la inauguración del estadio. ¿Cuál? Uno de ellos ocupará más adelante un lugar importante en nuestro país, ¿a qué me refiero?


Museo del fútbol


viernes, 20 de abril de 2018

Revolución Oriental y Cruzada Libertadora






Mira el siguiente video para recordar algunos de los hechos que marcaron el inicio de la Revolución Oriental.



Luego de ver el video, copia en una hoja de cuadernola esta línea de tiempo.



Finalmente mira este otro video sobre la Cruzada Libertadora (Desembarco de los 33 Orientales)





martes, 17 de abril de 2018

jueves, 22 de marzo de 2018

CONOCEMOS MÁS SOBRE LOS NÚMEROS

BREVE HISTORIA SOBRE EL SISTEMA DE NUMERACIÓN

En el primer enlace podrás conocer algo sobre el modo en que diferentes culturas utilizaron los números. Haz click   aquí      para comenzar a descubrirlo.  


CONJUNTOS NUMÉRICOS


Los siguientes enlaces te muestran formas de agrupar los números

https://www.youtube.com/watch?v=T6tF_awVEe8




DIAGRAMA DE CAMPOS NUMÉRICOS
ACTIVIDAD:
1) Copia en hoja de cuadernola el diagrama.
2)  Copia en esa misma hoja lo siguiente y completa a qué campo numérico corresponde. Vuelve a mirar el segundo video si tienes dudas.


miércoles, 6 de diciembre de 2017

Canción: SOMOS UNO

SOMOS UNO

En clase hicimos el dictado de la canción SOMOS UNO de AXEL

DEBES REALIZAR LAS SIGUIENTES TAREAS CON ELLA
:

1) REVISIÓN DE ORTOGRAFÍA 
Leyendo la letra, pegada aquí corrige la/las palabras mal escritas, con errores de ortografía o falta de tildes, colocando sobre la palabra mal escrita un papel de color, con la palabra bien escrita.
Ejemplo:

"Yo soy lo que soy no soy lo que vez"

La palabra VEZ está mal escrita porque aquí es de ver y por lo tanto va con S
Entonces la escribes bien en un papel de color y la pegas sobre la palabra mal escrita.
Quedaría así:

"Yo soy lo que soy no soy lo que ves"

 
SOMOS UNO (AXEL)

Yo soy lo que soy no soy lo que ves
yo soy mi futuro y soy mi ayer
y hoy tan son sólo soy este amanecer
y los ojos que te vieron nacer
soy tan simple que casi ni me ves

Yo soy lo que soy no soy lo que ves
no soy cuna de oro ni simple moisés
soy el desamparo del corazón
de aquel que pelea y no tiene voz

Soy la mano que te quiere ayudar
no hablo solo de mí cuando digo que soy
te hablo de ese lugar donde nace el amor que sueñas

Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Somos el que siente y el que no está
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Todos somos uno con los demás
La piedra y el río, el cielo y la flor
Todos somos uno con los demás
El lobo, el cordero y la misma voz
Todos somos uno...



Yo soy lo que soy no soy lo que ves
soy mi pasado y soy mi después
soy libre y dichoso por elección
soy un loco inquieto pidiendo paz

Soy la mano que te quiere ayudar
no hablo solo de mí cuando digo que soy
te hablo de ese lugar donde nace el amor que sueñas

Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Somos el que siente y el que no está
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Todos somos uno con los demás
La piedra y el río, el cielo, la flor
Todos somos uno con los demás
El lobo, el cordero, y la misma voz
Todos somos uno...




Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Somos el que siente y el que no está
Oh oh oh oh oh
Somos tan distintos e iguales
Oh oh oh oh oh
Todos somos uno con los demás
Todos somos uno con los demás
Todos somos uno con los demás

Todos somos unoooooo.....


2) Debes aprenderla de memoria para el VIERNES

3) Te dejo el enlace de la canción para que la puedas practicar
CANCIÓN somos uno

domingo, 19 de noviembre de 2017

Mira los siguientes videos para comprender más sobre las oraciones compuestas.


1) Introducción a las oraciones compuestas

2)  Ejemplo de oración compuesta

3)  ¿Siempre que hay más de un verbo es una oración compuesta?

4) Tipos de relaciones compuestas

5) Oraciones yuxtapuestas

6) Oraciones coordinadas



Ahora trabaja en una hoja
Indica qué clase de relación se establece entre estas oraciones (yuxtapuestas o coordinada) y además indica cual es el nexo de coordinación. Señala el o los verbos con color.

  • Lo tenía muy claro: alguien le había tendido una trampa.
  • ¿Preguntamos las tarifas del nuevo gimnasio o nos quedamos en el nuestro?
  •  Unos días hace natación, otros juega al basquetbol.
  •  Se casaron el mes pasado y ahora están de viaje en Cuba.

lunes, 6 de noviembre de 2017

CUADRO SINÓPTICO

INTRUCCIONES:
Realiza primeramente la lectura y posteriormente elabora un
cuadro sinóptico.
 
¿Qué seres vivos consumen los alimentos?
Muchos animales se alimentan de otros seres vivos. Podemos clasificar los seres
vivos que aprovechan los alimentos producidos por los productores de esta
manera:
Los consumidores primarios, como el guanaco, las vacas,
muchos insectos, los caballos, las cebras, los antílopes... que
se alimentan de plantas y se llaman herbívoros. 
Muchos han desarrollado diferentes técnicas para escapar de los ataques
de otros animales. Las cebras, las jirafas o las gacelas, por
ejemplo corren a gran velocidad (alcanzan los 40 o 50 km/h),
otros, como los bueyes almizcleros, se reúnen en círculos,
protegiendo en el centro a las crías, cuando se ven
amenazadas por los lobos u osos polares.
 
Los consumidores secundarios se alimentan de animales
herbívoros, por ejemplo el león, el guepardo o el puma. Durante
la caza, se mueven a gran velocidad (el guepardo africano
alcanza los 100 km/h).
 
Los consumidores terciarios se alimentan de consumidores
secundarios. Son animales súper
depredadores, como las orcas, las
águilas, los tiburones...
las orcas por ejemplo, cazan
en manadas, rodeando a sus presas y atacándolas
desde diferentes posiciones. Tanto los consumidores
secundarios como los consumidores terciarios son
animales carnívoros. El carnívoro más grande que existe es un mamífero
marino: el cachalote, que alcanza ¡más de 50 toneladas de peso!

jueves, 12 de octubre de 2017

Número MIXTO



En el siguiente video podrás ver la explicación de KHANACADEMY un sitio que cuenta con el aval del Plan Ceibal y tiene materiales de alta calidad.
Esta entrada tiene varios videos sobre el tema. En enlace que te dejo es sobre lo que trabajamos en clase pero si quieres puedes ver algunos más, en esa misma página. Incluso luego del video te de la oportunidad de realizar ejercicios en línea.

FUERZA!!!😅


Enlace ↓
NÚMERO MIXTO


lunes, 25 de septiembre de 2017

Palabras homófonas




En el siguiente enlace  podrás leer una extensa lista de palabras homófonas.

Luego de realizar la lectura de arriba, realiza el siguiente ejercicio. Debes hacerlo en la web y también escribir las frase,s con la palabra correcta resaltada con color, en una hoja de cuadernola.




domingo, 10 de septiembre de 2017

Huracán

¿Cómo se forma un huracán?


Copia esta infografía en una hoja A4 o en hoja de cuadernola. 
DEBES PINTARLO

domingo, 3 de septiembre de 2017

Los símbolos y su simbología




En esta publicación podrás leer un artículo de la BBC que cuenta la historia del símbolo más utilizado por el nazismo: la esvástica.

1) Localiza en el artículo los diferentes significados que las distintas culturas le han dado, a lo largo de la historia.

2) Elabora un punteo con los distintos usos que le daba cada cultura. Por ejemplo:
  • En 1908 en el asentamiento paleolítico de Mezin, cerca de la frontera con Rusia --> un tallado en un ave, símbolo de la fertilidad.  

3) Reflexiona sobre el uso que la Alemania nazi le dio a este símbolo. ¿Por qué crees que lo tomaron? Escribe tu opinión. 

sábado, 26 de agosto de 2017

ADJETIVOS

ADJETIVOS


El siguiente enlace te permitirá  realizar actividades para ejercitar adjetivos 
Intenta realizar todos los que puedas. Lee atentamente cómo se resuelven y no te rindas fácilmente si te cuesta encontrar la resolución.


jueves, 20 de julio de 2017

Cuerpos geométricos

 CUERPOS GEOMÉTRICOS




 En el siguiente enlace del Plan Ceibal podrás repasar algunos conceptos vinculados a lo trabajado en clase.

Realiza la actividad POLIEDROS DE PAJITAS Y OTRAS REDES. La encontrarás en ese mismo enlace.



http://rea.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/ODEA/ORIGINAL/110406_cuerpos_geom.elp/index.html

domingo, 25 de junio de 2017

Sujeto léxico y gramatical


Lengua -  Gramática

En esta entrada encontrarás material para aprender a localizar y diferenciar el sujeto léxico y gramatical.





https://pilarroman.com/2010/04/06/el-sujeto-lexico-y-sujeto-gramatical/



El próximo enlace es de un blog de una profesora de Idioma Español uruguaya que te será muy útil para este y otros temas de lengua.
Además, cuando llegues a secundaria, encontrarás temas de 1°, 2° y 3°

http://www.a43d.com.uy/jenny/el-sujeto-lexico-y-su-funcion-semantica/?hilite=%22sujeto%22

jueves, 22 de junio de 2017

José Artigas






En esta semana donde recordamos la figura de José Gervasio Artigas, recordamos su figura a través de este video de youtube "El origen"- José Artigas.

 Mira el video y responde:
1) Cuenta cómo se supone que fue el parto de la madre de José Artigas.
2) Se dice que Artigas era muy buen jugador de TABA, ¿Cómo es ese juego? La TABA es un hueso, ¿dónde se ubica?
3) ¿Cuántas personas se calcula que formaron parte de la REDOTA (Éxodo del pueblo Oriental)?  ¿Hacia dónde fueron?
4) ¿Qué se dice sobre Artigas y su vinculación con las mujeres ?



lunes, 19 de junio de 2017

Coordenadas geográficas

En esta entrada trabajaremos cómo ubicar diferentes puntos geográficos en nuestro planeta tierra.


1)  En este enlace podrás iniciar el trabajo y recordar el nombre de las líneas imaginarias que utilizamos para ubicar distintos lugares.


2) Las coordenadas geográficas son un conjunto de líneas imaginarias que permiten ubicar con exactitud un lugar en la superficie de la Tierra. Este conjunto de líneas corresponden a los meridianos y paralelos .


Cualquier punto de nuestro planeta puede ubicarse al conocerse el meridiano de longitud y el paralelo de latitud.




 

Paralelos y Latitud





Paralelos : corresponden a los círculos imaginarios que se trazan paralelos a la Línea del ecuador y que mantienen siempre la misma distancia con respecto al ecuador y a los demás paralelos, siendo todos los paralelos menores que el ecuador.

La Línea del ecuador se encuentra ubicada a igual distancia de los polos. El ecuador es el Círculo máximo que divide a la Tierra en dos Hemisferios: Hemisferio Norte y Hemisferio Sur.
Los paralelos han sido trazados a intervalos de 10º, tomando como origen el ecuador. Hay 90 paralelos alcanzando los 90º tanto en el Polo Norte como en el Polo Sur, por lo tanto hay 180º.

Latitud : Corresponde a la distancia, medida en grados, que hay entre cualquier paralelo y el ecuador.
La latitud establece las distancias entre los paralelos.
Se miden en grados a partir del círculo del ecuador.
Siempre se mide hacia el Norte o hacia el Sur.
Como hay 90 paralelos en cada hemisferio, norte y sur, la mayor latitud que se puede medir en cada uno es de 90º, ya sea hacia el Sur o hacia el Norte.

Meridianos y Longitud 

 

Meridianos : Corresponden a los círculos máximos que pasan por los polos. Se ha determinado como Meridiano de origen a aquel que pasa por el observatorio Astronómico de Greenwich, en Inglaterra. El Meridiano de Greenwich divide a la Tierra en dos Hemisferios : Hemisferio Oeste u Occidental y Hemisferio Este u Oriental.


A partir del Meridiano 0º, se cuentan 180 meridianos hacia el oeste, los que corresponden al Hemisferio Occidental y 180 meridianos hacia el este, correspondientes al Hemisferio Oriental.
De acuerdo a lo anterior, existen 360 meridianos en total. 
Longitud : Es la distancia en grados, entre cualquier meridiano y el Meridiano de Greenwich, que es un punto universal de referencia. En nuestra esfera terrestre, los meridianos se han trazado a intervalos de 10º.
La longitud se mide exclusivamente hacia el Este o hacia el Oeste.
Como hay 180 meridianos en cada hemisferio, la mayor longitud que se puede medir en cada uno es de 180º, tanto en dirección este como en dirección oeste.
Cualquier punto ubicado en la superficie de nuestro planeta se encuentra ubicado en el cruce de un paralelo (latitud) y un meridiano (longitud). Si se indica la latitud y la longitud de un lugar, se puede obtener su localización exacta.





3) Aquí te propongo una actividad interactiva para practicar lo trabajado.
Utiliza este otro enlace para seguir jugando y aprendiendo.
Inténtalo una vez más, haciendo click aquí.



lunes, 5 de junio de 2017

Primera modernización del Estado


Coronel Lorenzo Latorre

Historia - Modernización y Militarismo
La Modernización es un concepto que engloba el período de militarismo que comienza en 1876, tras un caos político presidido por la Revolución de las Lanzas de Timoteo Aparicio, y finaliza en el siglo XX con las reformas impulsadas por José Batlle y Ordóñez.
El 10 de marzo de 1876 se efectuó una amplia reunión de comerciantes, hacendados y extranjeros residentes que ante la acefalía en el poder y las graves crisis que enfrentaba el país, debido en gran parte a la inoperancia de los gobiernos democráticos decidieron ofrecerle el poder al Ministro de Guerra Coronel Lorenzo Latorre. Éste aceptó y tomó el poder como "gobernador provisorio".
Los objetivos principales del régimen latorrista fueron el logro de la paz interna y el orden (en la campaña, sobre todo) y la afirmación del derecho a la propiedad privada.


El militarismo significó desde el ángulo político, la sustitución de las banderías tradicionales (blancos y colorados), por el gobierno de los grupos de presión más fuertes en lo económico, aliados al grupo de presión más fuerte en el poder real y coactivo: el ejército. La inoperancia, la debilidad y el tono artificial que había asumido paulatinamente la superestructura política de la República, se tradujo pues en una asunción del poder casi directa por parte del alto comercio, la clase alta rural y los inversionistas extranjeros. Latorre se basó en los progresos técnicos de la época, para consolidar la estabilidad política del país.

Los fusiles Mauser y Remington le dieron al ejército un poder incontrastable e inalcanzable para los revolucionarios por su costo. La importancia del telégrafo radica en la velocidad para transmitir información hasta los lugares más alejados de la capital. El ferrocarril permitió el rápido traslado de tropas, para sofocar las revoluciones.





        También produjo una modernización del aparato jurídico sustituyendo a los alcaldes por jueces letrados departamentales. Simultáneamente se aprobaron los Códigos de Procedimiento Civil e Instrucción Criminal en 1878, así como el Código Rural y la creación del Registro de Embargos e Interdicciones. En 1879 se aprobó la Ley de Registro de Estado Civil, con la cual pasó a manos del Estado una función realizada hasta el momento por la Iglesia. Los juzgados de Paz, comenzaron a llevar cuatro registros: de nacimientos, de defunciones, de matrimonios y de reconocimientos y legitimaciones.
       En materia económica y para mejorar las condiciones del campo, Latorre se cercioró de la consolidación del derecho de propiedad privada mediante el Código Rural de 1879, que establecía la medianería obligatoria, lo que le dio un enorme impulso al cercamiento de los campos. Estableció la Oficina General de Marcas y Señales en la que debía solicitarse las marcas de ganado para evitar repeticiones y fraudes y asegurar la propiedad del ganado.     Otra medida que se implantó como ayuda para consolidar el orden interno en la campaña, fue la autorización dada a los grandes propietarios para establecer policía particular a cargo del comisario.
El alambre consolidó el régimen vigente de la propiedad de la tierra. En segundo término, eliminó al minifundista ganadero y provocó la primera desocupación en el país al eliminar el trabajo de muchos peones, agregados y puesteros. Esto provocó su concentración en los suburbios de los poblados, de ciudades del interior y en Montevideo, dando origen a lo que se empezó a conocer como rancheríos.
         Una de las reformas más importantes durante el gobierno del Coronel Latorre fue la educativa, impulsada por José Pedro Varela quien se encontraba a la vanguardia en materia de las nuevas corrientes pedagógicas.
Latorre abrió cauce a la efectivización de los proyectos varelianos, una situación que señala el historiador Enrique Méndez Vives en "El Uruguay de la Modernización" como paradojal, habida cuenta de las características del régimen. Varela entendió que lo importante era llevar a cabo la reforma educativa, que contribuiría a la eliminación de gobiernos semejantes en el futuro. "La escuela es la base de la República; la educación, la condición indispensable de la ciudadanía. Todas las grandes necesidades de la democracia, todas las exigencias de la República, sólo tienen un medio posible de realización: educar; educar; siempre educar...".

El decreto ley de la Enseñanza Común fue aprobado el 24 de agosto de 1877. Estableció tres principios básicos, que hasta hoy siguen presentes. La educación ha de ser: gratuita, obligatoria y laica. Los dos primeros principios pudieron ser llevados a cabo sin grandes dificultades. El freno estuvo en el aspecto de la laicidad. Entonces Varela propuso, como transición, que el catolicismo fuera enseñado a los alumnos cuyos padres así lo solicitaran.
Más que reformar, Varela creó un sistema educativo. Dio contenidos científicos a los programas de estudio; seleccionó personal docente dando amplia participación a la mujer; implantó la descentralización administrativa, procurando la participación popular en el mejoramiento de la escuela pública.



Latorre no desarrolló un gobierno a favor de la clase militar, pero tuvo importantes cantidades de autoritarismo lo que ayudó para forjar un Poder Central capaz de encarrilar al país en las normas necesarias para el desarrollo de una economía moderna. Defensa de la propiedad privada de la tierra y del ganado, establecimiento del patrón oro, reanudación del pago de la deuda pública; pero también, modernización técnica y administrativa del Estado.